M10 Visita con los alumnos a FeCiTElx (feria de la Ciencia y la Tecnología de Elche)

La Feria de la Ciencia y la Tecnología de Elche ofrece, entre todas sus propuestas didácticas,  la participación de los Centros Educativos en una serie de actividades de divulgación científica realizadas por los propios alumnos de la Universidad.

Lo alumnos del CFPA Mercè Rodoreda participaron en dos de ellas: una sobre electricidad y otra sobre las propiedades de las frutas.

También visitamos la exposición que estaban realizando los alumnos de otros centros educativos de maquetas de divulgación científica y tecnológica.

La verdad es que fue una jornada muy entretenida y de la que pudimos aprender mucho, por lo que es de justicia reconocer el trabajo que Maria Asunción Martínez Mayoral (Vicerrectora Adjunta de Investigacion e Innovacion Para la Innovacion Tecnologica ) está realizando en la organización de esta feria.

M9 Presentación del MuCyT en las II Jornadas FeCiTElx (Feria de la Ciencia y la Tecnología de Elche)

En abril del 2016 se realizó la Feria de la Ciencia y la Tecnología de Elche (FeCiTElx). Este es el segundo año que la Universidad Miguel Hernández organiza esta feria. La cual cuenta con una gran cantidad de actividades y jornadas.

En la jornada orientada a profesores y profesionales de la educación presenté el Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda mediante la siguiente ponencia: “ El Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje”.

Fue una gran experiencia el poder compartir con mis compañeros de profesión el trabajo realizado. Y también poder ver cómo en otros centros se resuelven los problemas que se nos plantean en el museo con algunas piezas.

M8 Museo de la Ciencia de Birmingham

Creo recordar que el primer museo de ciencia y tecnología que tuve la oportunidad de visitar en el extranjero fue el Thinktank Birmingham Science Museum. Es una exposición impresionante, sobre todo los aviones a escala real que tienen dentro del edificio.

Para un profesor de tecnología es una gran experiencia, pues se pueden ver ejemplos reales, entre otras piezas, de turbinas. Un elemento de la tecnología de no se puede entender fácilmente sólo con imágenes.

M7 Taller de intercambio de buenas prácticas docentes en la Comunidad Valenciana

En abril del 2016 se realizó  el Taller de Intercambio de buenas prácticas docentes en centros de FPA de la Comunidad Valenciana. En dicho taller se expusieron, mediante paneles, las actividades más innovadoras que se desarrollan en aquellos centros de la Comunidad Valenciana.

Nuestro centro no pudo ser menos y presentó dos paneles: uno relacionado con el trabajo premiado en los galardones Miguel Hernández 2015 y el otro sobre el Museo de la Ciencia y la Tecnología. Este último se tituló “El Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de enseñanza-aprendizaje”.

M6 Museo de la Ciencia de CosmoCaixa de Alcobendas

Durante varios años de mi vida trabajé en Alcobendas, una ciudad de la Comunidad de Madrid. En aquellos momentos vivía solo y disponía de mucho tiempo para hacer aquello que más me gustaba. Entre otras cosas aprendí a tocar el violín, pero donde más disfrutaba era en el museo CosmoCaixa. En él se organizaban una gran variedad de talleres, actividades y conferencias. De hecho fue el Taller de Juguetes Tecnológicos el que me movió a decantarme por mi trabajo actual, Profesor de Tecnología. Tal vez era inevitable que terminase construyendo un museo con mis alumnos....

En la actualidad el organismo que gestiona el museo es el MUNCYT (Museo Nacional de Ciencia y Tecnología), museo de titularidad estatal dependiente de la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación del Ministerio de Economía y Competitividad y gestionado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

M2 Orígenes del Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda

El Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda se podría decir que surge por casualidad, aunque la palabra exacta debería de ser serendipia, pues aunque no se buscara existían todos los condicionantes para que esta se produjera. Estos condicionantes se resumen en tres puntos:

En primer lugar, soy un apasionado de los museos de ciencia y tecnología y durante los últimos años siempre que he viajado he intentado visitar aquel museo que ha estado a mi alcance.

En segundo lugar, he profundizado intensamente durante los últimos años en las necesidades de los alumnos de formación de personas adultas para la obtención del Graduado en Educación Secundaria. Necesidades que se pueden cubrir fácilmente enfocando la formación al desarrollo de competencias.

En tercer lugar mi tendencia a escuchar a los alumnos y adaptar la formación a sus capacidades y necesidades de desarrollo me llevó a proponerles una actividad libre de tecnología. Los alumnos me presentaron las primeras piezas que me llevaron a pensar en el museo como solución para impartir ciencia y tecnología con una asignación horaria de 1 hora semanal.

Y finalmente se creó el Museo Físico que, gracias a la colaboración de los alumnos, está formado por 60 piezas diferentes con las que aprender ciencia y tecnología de forma interactiva. Esta parte física del museo se complementa con un Museo Virtual que recopila, en formato de Padlets (herramienta de agregación de contenidos digitales), la descripción detallada, en formato digital, de las piezas anteriores.

M5 IV CONGRESO DOCENTES DE CIENCIAS

El pasado 12 de marzo de 2016 presenté en el IV Congreso de Docentes de Ciencias de la Universidad Complutense de Madrid una ponencia sobre el Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de enseñanza-aprendizaje. Todo un placer aprender de los compañeros y compartir nuevas formas de enseñar.